標註★者係適合大專學生觀看之影片
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本單元以四幕情節帶出多元性別的討論，首先想一想，「玩具有男女之分嗎？」其次，「哭、笑有男女之別嗎？」難道哭就是女生的專利？女生大聲笑，就不像女生嗎？接著要問，「同性戀和異性戀有什麼不一樣？」明明是一位愛化妝又有點娘的男孩，而他的好友 Joy則是一位喜歡中性打扮的酷女孩，另一位朋友小光是打扮時髦漂亮的女孩，從他們三人間的互動帶出討論議題，重點是無論男女的性取向如何，皆需受到合理對待及尊重。最後則是要大家想想：「變性人該上男廁所或女廁所？」
張彪和張妤跟媽媽去喝喜酒，對於新郎新娘分開收禮金的現象覺得不解，引發一連串性別與文化上的疑問；班上要做流行歌曲中的性別議題報告，陳自強、張彪、李琳和惠君四人展開一場辯論，大家不禁問：這些到底是誰規定的？本單元期待，不要因為過去文化的束縛，或社會上的刻板印象而無法掙脫內心的枷鎖，希望大家能跳脫性別角色的框架，真正了解自己的需要。
探討的主題是「尊重同性戀」，目前大家對「同性戀」仍存有不同看法，透過劇中幾位好友的辯論，並與同性戀者直接面對面溝通，讓對自己性取向有疑惑的同學可以有探索的空間，也讓多數的「異性戀」者能尊重並關懷同性戀者。
社會中許多不良的價值觀到處充斥，平面書報、電視廣告中屢屢出現的色情氾濫、性別歧視，都不斷汙染著孩子健康的心靈，媒體在人們社會化過程中有如滴水穿石般的強力影響。本片希望藉由對媒體表現手法的檢視，提升觀賞者的批判視野，以便在媒體複製、再現文化中企需改善的現象時，能懂得拒絕意識型態的灌輸！
為什麼不能是太陽「婆婆」、月亮「公公」、獅子「姊姊」、蝴蝶「哥哥」呢？本單元一開始由兩位小朋友天真的對話，以及面臨選組的三位好朋友的互動，引出對於性別與職業的平等概念。片中藉由職業上傳統刻板印象的性別分類之顛倒，說明「依能力而非依性別分工」的就業理想。
泰德是一名剛到臺灣的交換學生，他對臺灣年輕人常用的用語有些不解，當他遇到熱心的同 學阿仁和阿三才知道，原來那些用詞都是髒話，他發現臺灣的髒話似乎都和女性有關，且多含有貶低女性的意涵，加上許多髒話的諧音被廣泛使用，使得他常誤以為有人對他罵髒話 因而產生許多烏龍狀況 …
本單元呈現家庭的多元樣態，透過三位同學要完成媒體識讀的拍片作業，記錄了三個不同的「家」，原來家可以有很多型態。
主要探討性別與文化的關係，俊龍和欣怡兩人都想考禮儀師，在預備考證照的過程中發現，法律規定與現實狀況還是有很大差異。
本單元探討性與性別的多樣性，透過詩云、包子、拿鐵三人的報告，讓觀眾瞭解
性別的意涵，片中訪問了王如玄律師說明性別平等十年的推動，希望觀眾能接受
多元性別並尊重每個人的獨特性。
本單元透過小美和阿峰的交往過程，探討四個議題：誰該主動？誰要處理？誰聽誰的？誰先道歉？並穿插兩位朋友彤彤和承智的不同觀點，幽默的表達，愛情中沒有誰輸誰贏，重點是只要兩人能取得平衡，就OK啦！
主要探討性別與職業類科的關係，阿丹就讀護理科，面對奶奶和爸爸的不認同而非常苦惱，好友文傑(幼保科)和琪琪(汽修科)分享了自己的學習過程，並且為了幫阿丹解惑，一起去拜訪男護理師，從中澄清性別迷思，開啟學習之門。
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性與健康 |
小傑與阿雅是一對還在高中就讀的小戀人，阿雅不小心懷孕，不知該如何面對，男友小傑也不知該如何是好？兩人幾番慌亂無所適從，最後決定先去找輔導老師談談。老師陪著小傑和他父親，一起去面對阿雅的家人，老師也趁此機會說明青少女懷孕的四種處理方式，每一種方式都有其困難需要克服，最後阿雅和小傑終於明白，自己要負起責任…
惠君的哥哥是愛滋感染者。他是因為一次不安全的性行為而感染愛滋，父親知道後覺得很丟臉，便把他趕出家門。自稱是「愛心二人組」的張彪及陳自強，決定主動去找惠君的哥哥，希望瞭解如何與愛滋感染者相處，進而去關心他們。本單元除簡述愛滋病的傳染途徑及預防方式外，更重要的是關懷愛滋病友。
張妤班上有各式各樣的同學，有的高有的矮、有的胖有的瘦。媒體不斷的告訴大家「美女」、「型男」的標準，在「單一」的標準下，許多人深感焦慮，尤其達不到標準的人，容易變得不愛自己的身體。張妤鼓勵大家一起去參加一個談話性的節目錄影，希望能批判流行文化中對「美」的看法，培養多元的「審美觀」。經過一場思辯過程，大家都更懂得欣賞自己了。
性是安全的嗎？性行為的發生可能導致懷孕、感染愛滋或其他性傳染病，女生認為男生應該準備好保險套，而男生則認為懷孕的又不是自己，甚至還忽略了感染愛滋的危險性。不發生婚前性行為是最安全的，但退而求其次，每一次性行為均使用保險套是「較安全的性（safer sex）」，多一層保險對自身或伴侶的健康都是一種保障。
藉由三位好友的不同觀點，帶出避孕的方式與戴保險套的必要性，影片中有兩對情侶，一對正在考慮是否要發生親密關係，一對則早已發生性關係，透過他們的討論，讓學生了解避孕的重要性，也明白自己的未來與人生是由自己決定。
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性侵等 |
本片以輕鬆逗趣的形式帶出性騷擾的議題，試圖傳遞性騷擾在不同年齡層都容易出現,如果我們不去勇敢的表達感受，「它」將如影隨形。整部影片以四種不同感覺,重複一個問題:同樣是觸摸，到底有什麼不一樣?大雄和芝萍、芝萍和老高、陳姊和老高、老高和大雄,劇中不同的人不斷重複同一句話：「有什麼不一樣，你說嘛!」讓觀眾思考並渴望討論⋯
試圖以輕鬆、幽默又帶些狂想的氛圍，將熟識者性侵害的嚴肅意題置入。筱茹和美瑜是死黨，筱茹考試考差了，不敢回家，跟著美瑜回家，美瑜哥哥覺得機會難得，於是不斷想透過「下葯」、「關燈」、「作浴室之狼」、「開車送人」…等技倆得逞，沒想到一直出錯，鬧出不少笑話。筱如終於安全回到家，雖然差一點，但可不是每次都那麼幸運！該如何預防呢？
筱琳和安琪是兩位個性不同的好友，在放學的途中遇到一位模特兒經紀人，誘騙兩人去拍沙龍照，安琪內心雖覺不安，但耐不住筱琳要求，當天仍陪筱琳一同前往。沙龍照拍攝過程中，攝影師不斷刻意觸碰筱琳，安琪深感厭惡，雖提醒筱琳，但筱琳仍不以為意，最後攝影師和模特兒經紀人終於露出猙獰面目，安琪因為拒絕飲用經紀人的咖啡而掙脫，但筱琳卻不幸被性侵…
小安從小看到母親受到暴力的痛苦，她立志，「將來一定不要像媽媽這樣懦弱，也絶不要嫁給像爸爸這種會打老婆的男人… … 」。無奈小安的男友陳奇，也是一個動不動就生氣的人。但小安以為“愛”可以改變對方，所以還是嫁給了陳奇。婚後情形卻變得更糟，每次出現暴力行為，陳奇就會道歉，但通常也只是換個方式傷害小安，小安的同學珊珊勸小安，要面對婚姻中的暴力問題。
本單元劇以「法庭內的活動」窺探校園內愛情追逐時所產生的觸法行為，藉由法庭辯論帶出男女交往時容易發生的迷思，再透過律師蒐證過程中逐漸澄清愛情的假象，道出愛情在法律裡的界線與規範。明倫與小愛、曉敏三人原本是好友，長期相處下來，小愛暗戀明倫卻不敢告白，但是明倫卻喜歡曉敏。後來，小愛發現明倫喜歡曉敏，就冒用小敏的名義跟明倫通E-mail，沒想到接下來引發了一連串的觸法行為，最後只好在少年法庭上找出真相。
由張彪領軍的「KUSO二人組」又開始蠢蠢欲動了，包括在國文課上大作文章、在午餐時間打游擊、用言語及一連串動作嘲笑女同學的身材。同學們一陣驚恐、厭惡、慌張，但兩人卻越發得意。李琳決定站出來制止，並鼓勵受害同學勇敢說出心裡感受，全班同學也因而受到鼓舞。Kuso如果沒有了創意，就不過是一坨糞土而已，甚至還有可能觸犯法律。
網路是現代人不可或缺的生活配備，但也同樣擁有一刀兩刃的持質。平時不敢的事，卻敢在網路上做？其實網路已然成為另一種「公共場合」的型式，雖然人隱藏於電腦之後，感覺上沒有與人直接接觸的力及人際反應，但是隨著網路的無遠弗屆，對於網路的使用更應該謹慎思考。本單元改編自真實故事，說明網路上傳自拍照的潛在危險與後果。
國王遊戲，是國小高年級與國中生常見的一種遊戲，遊戲進行時，參與的人擔心自己如果不服從可能會被排擠，所以面對令自己不舒服的「處罰項目」，很難及時說不，再加上如果參與遊戲的成員在其中慫恿鼓譟，遊戲就會變質，造成傷害甚至觸犯法律。遊戲應該是讓參與的人都能感到快樂，而非把快樂建立在別人的痛苦上，本單元要告訴你，對某些遊戲要勇敢說不。
只要年滿16歲就是規定的工作年齡，而部分的高中生，會在此時選擇夜間工讀或者就讀夜校的高中生，也會選擇白天的工作機會。只是涉世未生的高中生，面對琳瑯滿目的就業機會該如何選擇一個安全的求職環境呢？面對工作環境中的上司或同事的曖昧對待或具有性意味的騷擾行為，應如何拒絕或提出申訴呢？打工是人生中的重要經驗，本單元帶你了解職場中暗藏的危機，並告訴你解決方法，讓你在打工過程中快樂又安全。
本片要讓學生明白，任何假宗教之名侵犯你身體的行為都要拒絕，只要覺得不對勁就應尋求幫助。對於國高中生而言，常會隨同親友參加宗教聚會，因此容易強化與加害人的信任關係，再加上擔心受到親友質疑，而拖延求助時間，反而產生更大的遺憾！
不要輕忽男生被性侵的隱憂，近年來，男童被性侵的比率不斷成長，許多家長都忽略了這方面的危機，本單元由真實案例改編，一名隔代教養的男孩因不滿家人的嘮叨而離家，讓加害人有機可乘，以利誘的方式將男孩帶入住處性侵…
主要是探討公共場所性騷擾的因應方式，教導學生在廁所遇到偷窺狂、或是遇到偷拍裙底的色狼，還有公車上遇到性騷擾該如何處理。
內容訴說被熟識者性侵後的恢復之路，劇中小文從小被舅舅性侵，一直隱忍不說，直到她發現妹妹也被舅舅欺負，才引爆了她內心的憤怒，使她決定尋求幫助。
內容訴說性侵後的心理重建，劇中怡琳以寫信感謝老師的幫忙，而回溯起當時被性侵後的簡述過程，經由社工人員、醫師、護理人員、警務人員的協助，以及家人、老師和同學的陪伴，走出了性侵的這段傷痛。
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情感 |
樂樂和阿辛是兩個可以聊天的異性朋友，但是樂樂朋友很多，阿辛卻沒什麼朋友。到底如何才能交到真正的好朋友呢？可不可以當面說朋友的缺點？還是在背後說比較不傷人？整部影片以陰錯陽差的手法，自然塑造出尷尬懊惱的趣味，並透過兩個朋友互動中產生的幽默情境，呈現出人與人之間交往的微妙感覺，看完本劇很容易引起隨之而來的討論動機。
喵兒男友阿華對她很好，可是始終沒有跟她有更親密的行動，喵兒心裏不安，懷疑男友並不愛她。阿華也很苦惱，因為珍惜這段感情，所以不願意因為衝動而傷害到女友，但又不知如何對喵兒說出真實感受。一天，兩人在某大學校園中聊天，剛巧社團正在排戲，他們演出的主題是：「我想談戀愛！」，短劇中呈現男女親密關係的四個不同程度。兩人看完會心一笑，當下決定好好經營這份感情。
張妤遇上一位死纏活纏的追求者俊齊，俊齊的同學不斷慫恿他送巧克力、不期而遇、狂傳簡訊、遞紙條…這些行動給張妤很大壓力；而張彪突然覺得自己的死對頭李琳是自己的天命真女，想要展開追求，到底怎麼追求異性才不讓人討厭，不給人壓力呢？陳自強的表哥表嫂是一對人人稱羨的夫妻，大家不約而同的去找表哥詢問追求與拒絕的秘訣……
李琳發現同學小禾手上出現黑青，追問之下才知道是她提出分手時被男友打的。好打抱不平的李琳，以「愛情恐怖份子」的比喻提醒小禾，張媽媽也用「愛情事務機」的比喻，說明甚麼才是真愛。最後李琳幫助小禾訂出「反恐計畫」。希望每個人都有自己的愛情選擇權，開心談戀愛，理性談分手。
主要是談「網路交友」。網路交的朋友可以信任嗎？網路上也存在真愛嗎？如何分辨網路中的陷阱呢？網路交友的確有潛在風險與不確定性，善用網路之餘也要注意自身安全。
本單元主題是「公共場所的親密行為」。現代青少年男女面對親密行為，每個人接受的尺度不同，恰到好處是濃情密意、勁辣過頭是妨礙風化。在公開場所，情侶摟腰親吻、愛撫到底適不適合呢？ 享受甜蜜兩人世界的同時，是否也應顧及他人的觀感呢？
本單元將帶大家一起思考A片及A漫為什麼吸引人，A片到底呈現出怎樣的幻想與性別觀？面對媒體隨處可見的腥、羶、色，該用怎樣的心態去看待？本單元有精采論點。
面對戀情，要如何抉擇呢？ 一般青少年對於愛情常有一份強烈的憧憬，在愛與不愛的十字路口徘徊，有的人選擇避開戀情的誘惑，逐步完成人生的規劃；也有的青少年深陷在愛的漩渦中，難以自拔。本單元以三段戀情提供青少年做為戀情決定的思考方向。
媒體常塑造出純情浪漫的故事劇情，讓閱聽人瘋狂的深陷其中，而這些外來的訊息刺激，更讓許多青少女在腦中構築浪漫愛情夢想的經驗，但是這些幻想又因為在父母期望、社會氛圍、人生規劃…的條件影響下，無法透過正確完整的交往經驗理解其中的迷思，進而產生錯誤的想法或行動。本單元透過偶像劇拍攝現場和真實生活的交錯呈現，讓觀眾知道，偶像劇是有公式的，不要陷入媒體所塑造出純情浪漫的故事中！身處於現實中還是應該保持一顆清醒的頭腦，浪漫也需要符合情人與事理。
青少年(15-19歲)，男生性慾望增強達高峰，較強烈渴望有親密體膚接觸，而女生則較重視與憧憬愛情與愛的感受，在性別上性與愛需求的差異，可以透過關愛與溝通，學習相互尊重的。「情慾自主」不是壓抑，也並非「只要我喜歡，有什麼不可以」，而是能面對自己的性慾及情感需求所帶來的壓力，能找到健康的紓解方式，本單元將透過一對男女朋友的日記來呈現青少年們的性衝動，幫助你做自己身體的主人。
情感的發展是一個旅程，由情感互動中可以認識自我，本單元希望學生能了解，一段感情的發生與結束，過程都要學習以平等、尊重的心態來付出與接納對方，才能在分手時可以好聚好散，並能保持自我的主體性與尊重他人的選擇。
內容談男生的情感，小杜兩年前戀愛失敗後，就沒有再談戀愛，有一天他在校園中巧遇前女友，才知道被拒絕的理由，他透過國小、國中到高中對感情的不同體會而領誤出自己為何無法表達感情…
這個單元要探討親密闢係的灰色地帶，在親密關係時女生沒有說不要是否就代表要呢？劇中孟紜和吳弘透過不同夢境，分析發生肉體親密關係的前提是心裡的親
密關係…
主要是以愛與長期穩定關係的承諾，讓觀眾思考婚姻是動態的過程，每個階段的互動都是需要經過磨合和溝通，才是追求幸福的最佳方式。
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